摘要：小学数学课堂上,随着教学过程的不断推进,教师在学生思维能力素养的培养上,采取的方法和策略也应当相应发生调整与变化。锻炼学生的思维能力和思维品质应当成为数学课教学一以贯之的目标。然而,在不同的教学阶段以及结合学生不同的能力水平,思维能力培养的侧重点和实施方法应当有所差异。无论是采取怎样的模式,教师都应当积极给学生打造轻松愉快的课堂,提升学生就教学过程的参与热情。同时,教师要丰富课堂上的学习活动的形式,增强课堂上的师生互动,并且多利用开放性的问题锻炼学生思维的灵活性。这些方式都可以显著提升知识教学的成效,并且能够为学生思维能力的培养锻炼带来很多促进效果。

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