摘要：在我国权威教育理论著作中很难找到＂微课程＂的概念。一些专家、学者对于＂师本微课程＂则给出了比较开放的概念：＂教师以自己的课程理念为指导,基于自己对课程、对学生的认识了解,对国家课程、地方课程进行二次研发,从目标、内容、策略、评价等方面进行补充、改造、拓展、

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