摘要：教育部在2011 年《义务教育数学课程标准》中提出了四基,即通过义务教育阶段的数学教学,让学生掌握与社会 生活乃至未来进一步发展所必须的数学基础知识、基本机能以及基本思想。小学数学是学生迈入数学课堂的第一步,基础 数学的掌握程度直接影响着学生对于今后数学的学习能力以及学习兴趣。因此,如何在教学过程中合理引导学生有效的 掌握所学习的知识并开展合理运用是当前小学数学教师的首要任务。在文章中,本文基于苏教版大纲要求,针对小学数学 教育中教学思想开展了调研与分析,并针对性的提出了个人建议。

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