摘要：习作是语文教学中的重点环节,通常学生在语文的理解与思考上,都能够按照教师的常规引导思路,逐渐的抽 丝剥茧找到文章中的内涵,在教师的带领下探索知识的真谛,而面对习作需要学生有更多的自主性,能够独立的参与语文 的互动,对于知识累积浅薄的小学生来说还稍显力不从心,部分学生难以展开自主习作,感受到了较大的压力,对此教师可 从生活视角出发,帮助学生建立生活习作思路,拓展学生的习作认知空间,应用生活化教学模式激发学生的习作潜能。

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