摘要：课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学 生学习效果的有效手段。然而,现在小学数学教学课堂上的提问存在着提问随意性、缺乏思考性、缺少针对性等问题。基 于此,需要提高教师的专业水平和科研水平,从而有效的提高数学课堂提问的有效性,推进素质教育的全面发展。

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