摘要：对农村高中的学生来说,数学的学习至少经历了从小学到高中,历时 12 年的学习,绝大部分面对的是传统教学 模式,在粉笔和黑板中枯燥的学习着数学,故很多学生都对数学产生了厌恶感。面对这种情况,我们必须思考如何让数学 课堂丰富起来,而数学史可以帮助学生了解知识的起源背景,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力 和探索精神,将数学史引进农村高中的课堂无疑可以激发学生学习数学的热情。

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