摘要：追根溯源,大多数的词汇都是在一定的文化背景下孕育而生或变化发展的,教师在授课过程中教授他们文化与 词汇的唇齿关系或者学生在英语词汇学习过程中对词汇的文化背景有所了解,对高中英语词汇复习教学具有积极意义。 该文章旨从英语学科核心素养中的“文化品格”出发,以英语文化的典型--《圣经》、古希腊罗马神话及莎士比亚作品为例阐 述如何就“文化品格”来探讨高中英语词汇复习教学以期给教师带来新的教学视觉也让学生在英语词汇学习过程中有所收 获。

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