摘要：数学具有抽象性,小学生在学习数学中就容易犯错。在传统教育中,教师发现学生犯错后,总会严厉批评他们, 这就导致小学生很害怕犯错,他们认为犯错是不正确的,是丢人现眼的。于是小学生即使遇到不懂的问题,也不敢直接提 出自己疑问,宁愿不懂装懂,导致他们积累的问题越来越多,严重降低了学生的学习质量。大部分小学生无法直接面对自 己错误,他们对错误秉持着逃避的态度,宁愿自欺欺人,也不愿意主动去改正错误。但是错误毕竟是难免的,人人都会犯 错。如何才能在小学数学课堂教学中有效的利用错误资源,是每个小学数学教师都需要思考的问题,小学数学教师应该引 导学生正视错误,宽容温和地看待他们的错误,让小学生消除对犯错的紧张和恐惧,才能使得数学课堂活跃起来,提高教学 效率。

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