摘要：数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如 果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧 密结合,那么在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上 的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到 亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴 趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、 发展智力、促进综合素质的发展具有重要的意义。因此,作为教师 要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识 的生活内涵。

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