摘要：近些年我国中小学刮起了一股“戏剧教育”的旋风。“戏剧课程不是教学生演戏,也不是以戏剧知识和表演技能 的学习为目的,而是通过戏剧的方式,兼顾“戏”与“剧”,展开综合性的教育活动。笔者认为这个课本剧的定义更加贴近于 课本剧教学活动,因为课本剧的剧本内容来源于教材,而表演本身服务于教学。”而课本剧剧本的编写以及表演的流畅性, 不仅涉及到课文的主要剧情,还应挖掘课文的“过渡剧情”。

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