摘要：课堂是开放的,教学是生成的。在新课程背景下,我们不仅讲求课前精心预设教案,更为重要的是,还要以动态发展的眼光正确对待课堂中的生成。数学具有严密的逻辑性,如果没有课前精心的预设,就无法保证教学活动的效率,难以取得精彩生成;学生具有主观能动性,一味照搬预设教案,忽视课堂中学生有效的生成,再精心的预设也是没有意义的。因此,在初中数学教学过程中,教学理念是至关重要的。在此,本人结合多年的教学经验,针对初中数学教学理念的渗入及践行进行分析。

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