摘要：小学生有一个非常显著的特点,那就是活泼好动,在学习中很容易被其他事物分散注意力,使得“马虎”现象的出现,使得其最终的学习质量、效果差强人意。因此,小学教师在开展数学教学的过程中,也应对“马虎”现象进行分析,并在此基础上提出对应策略,以此来提升学生的学习成绩,保障其的学习活动得以持续、顺利的开展下去。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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