摘要：为了适应高考改革,目前高三化学教学必须解决的问题是:如何实现核心素养的有效培养以及确保高考复习的有效性,并且将二者有机结合,达到互补互助的目的。为了解决这两个问题,高三的课堂必须真正以学生为主体,构建基于问题的解决为 教学设计模型,让学生积极参与问题的解决过程中;增加探究实验的课题,贴近生活,培养核心素养;同时构建知识主干和建立微知识模型,促进知识的内化与吸收,提高核心素养的培养与高考有效性复习的效率。

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