摘要：小学班主任的情感素质受到多种因素的影响,在其实践工作中形成了相对积极、稳定的情感特征。苏霍姆林斯基曾说过,情感素养就像是调正了弦的小提琴,只有一个人懂得基本情感素质,才能更好的对其进行教育。实际上教育就是唤醒心灵的过程,缺少了情感那么班主任工作必然会低效甚至无效,因此强化小学班主任情感素质非常重要,要求班主任积极主动的投入到工作中,这时强化其情感素质的关键。

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