摘要：人文情感是各学段语文教育的重点目标，其包括丰富的想象力、敏锐的洞察力与敏感深刻的情绪情感等，是人文艺术素养的重要组成部分。小学二年级学生正处在对世界进行初步认识的时期，所以，在此时期，培养其热爱自然、生命与生活的 情感便成为“育人”目标的具体落实点。语文教材对话型、故事型等充满活力色彩的阅读篇章形式、其中形象的情境营造、纯净清新的插图等恰为此人文情感目标的实现提供着有利的资源与条件。

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