摘要：我们都知道，所谓“备课”就是教师在充分了解学生情况和熟练掌握教材内容的基础上，对教学过程所做的规划，即在课前应对教具、教法、教学思路、教学步骤等做好充分的准备和完整的计划。但是课堂教学又具有很强的动态的、即时的“生成性”特点，它是一个富于变化的时空群体活动，主体、客体和个体、媒体之间的关系处在不断的变换之中，因此实际的课堂教学，教师并不能在设计时全部加以预测和规划，这就意味着教师要随时针对随机的学情环境实时的、灵活的进行调整，这就要求教师最大限度地吃透学生、吃透教材，做到心中有数、有的放矢。

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