摘要：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现 为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。小学数学作为一门基础的学科，属于文理科 都必要接触的三大主科之一，其知识内容具有丰富的逻辑性，数学的信息传输中，教师不宜单一化的看重学生的数学认知 结果，更要了解学生的思维过程，在思考互动的模块中，关注学生的素养生成，以教学各个环节导入趣味元素，激发学生的 课堂积极性，调动学生的主体参与意识，使得数学的问题迁移到生活情境中，通俗易懂的表述数学内涵，基于探究思索实现 数学教育质的飞跃。

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