摘要：小学教育管理是针对小学生的心理发育特点，知识认知水平，以及教育模式进行深层次的培养训练。但如今教 育管理水平不平衡，教育管理地区内部分级严重，导致教育管理合作性较差。本论文主要针对教育合作模式进行深入的了 解和探讨，并探究培养教师素质合作模式的最优化。
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