摘要：所谓“教书育人”是“教书”和“育人”的结合。也就是说，在教学中，教师除了传授知识，丰富学生认知之外，还需要关注学生的心理健康，引导学生全面发展。但是，在小学数学教学中，教师往往忽视“育人”的使命。为此，本文将进行“渗透心理健康”的数学课堂构建方法研究，以促进学生的可持续发展。
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