首页 期刊 明日 促进有效学习的高中英语书面表达讲评课模式初探 【正文】

促进有效学习的高中英语书面表达讲评课模式初探

作者:陈学丹 浙江师范大学; 浙江金华321004
书面表达   讲评课   有效学习  

摘要:本文基于对日常教学中高中英语书面表达讲评课的有效性的思考,通过实践探索,提出以学生为主体的书面表达讲评课教学方式,促进学生有效学习。

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