摘要：数学来源于生活,没有生活的数学是没有魅力的数学。《数学 课程标准》(实验稿)在前言中就明确指出:义务教育阶段的数学课 程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题 抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数 学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步 和发展。而在新课程标准第三部分“内容标准”又多次强调:教学 中,应注重所学内容与现实生活的密切联系,并对此作了具体细致 的阐述。那么,教学活动中,我们如何让生活走进数学,让数学服 务于生活,从而使数学教学生活化呢?具体做法如下:

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