摘要：在小学语文阅读指导教学当中，教师必须明白语文课本只不过一个导引，关键点还是需要让学生掌握阅读的有 效方法，让他们从一篇文章的阅读当中了解到整本书的阅读方法，从而在这个过程中有效提升自身的阅读能力以及思维， 感受到作者的创作目的，学习他们的创作技巧，正是基于这样的教学理念，教师带指导学生阅读这本书的时候，需要让学生 对自己的阅读感受进行交流，并分享自己在阅读时候所领悟的技巧方法。最为关键的是，通过这样的阅读活动，能够有效 激发学生的阅读热情，从而让他们的阅读能力得到提升，积累更多的语文知识和素材。本文对小学语文阅读指导课教学设 计探微——以《爷爷的芦笛》为例展开分析。

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