摘要：数学语言是数学思维的载体，其作为数学理论的基本构成部分，具有抽象性、严密性和广泛性的特点。小学是学生学习数学的基础阶段，在小学数学教学中培养学生正确使用数学语言的能力，对学生可以清晰地表达对数学知识的认识和逻辑推理过程有重要的意义。本文主要阐述在小学数学教学中数学语言的培养策略，望为众多数学教师提供参考。

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