摘要：小学生正处于人生成长的起步阶段，小学语文又有着很强的文学性特征，尤其是国学经典更是内涵深刻，有着极高的教育价值，是我国优秀传统文化中的精华，对于语文教学质量的提高也有着重要意义。小学语文教师在实际教学中，应该遵循一定的原则，可以通过范读引领帮助学生掌握节奏，通过讲故事激发诵读兴趣，还要让学生坚持反复诵读，从而取得更加的教学实际效果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社