自信心是幼儿心理健康教育中的核心部分,对于幼儿的成长和各种能力的发展有着十分重要的意义。因此,教师要仔细观察幼儿的特征,给幼儿更多的关爱;了解幼儿的天性、培养幼儿的能力,鼓励其体验成功的乐趣;尊重和理解幼儿,创设条件帮助幼儿逐步树立自信心;以欣赏的目光关注幼儿,让不同成长环境中的孩子相互融合、共同成长。
中职学校学生多数为中考落榜者,文化基础薄弱,对学习不感兴趣,在课堂上一问三不知,而且多数学生存在自卑感。因此在德育课堂上,教师要激发和调动学生的情感,从情感上关爱他们,从思想上教育他们;重塑学生的自信心,并将学生的自信心、责任心,感恩心等转化为学生的主体情感,从而积极地投入到学习中去。
作者:韩永胜; 唐长云 期刊:《小学教学参考》 2020年第06期
“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,这充分说明学生之间客观存在个体差异。数学课堂中,教师适时地予以等待,不仅能激活学生的思维,促进学生对问题的深入思考,还体现了对学生个体差异的理解和尊重。
在高等职业技术院校上学的学生,大部分是由于高考时候发挥的不理想,成绩差强人意,不得已的情况下才会选择来高等职业技术院校。这些学生的自尊心经历了此次重大打击,往往会变得消沉起来,那么作为高职班主任,想要成功的开展教育活动,一定要采取适当的方法,若是一味的采取高压政策,情况往往会变得更加恶劣。本文通过对高职院校学生的优点和缺点以及高职班主任的教育模式和方法进行分析,力求找到一条以学生为本传递“正能量”的教育管...
苏霍姆林斯基认为,在日常的教育教学中,我们与之交往的每一个学生,都是一个具有自己的思想、情感、和兴趣的独一无二的世界。要深入地认识每个学生、教育每个学生,就必须用心研究学生。
小学语文教学是整个小学阶段的过渡,这个过渡的难点,我觉得是在作文的教学上,对低段学生的作文要求往往是能根据图意写几句通顺的话可以说内心里对作文还没有概念。但到中年级,新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了阶段性目标:留心周围事物,乐于局面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,尝试在习作中运用自己平时积累...
在中职学校的教学改革过程中,要提高学生们的英语应用能力,就应该注重学生们口语技能的培养,使学生可以通过知识的运用更好的适应时代的发展,从而可以全面的促进我国人才的培养。
如果要给手机电视购物广告的策划人员找一份兼职,笔者个人觉得最适合他们的职业是给弱智儿童做老师。他们能够随时随地携带一台显微镜仔细观察弱智儿童身上的每一个闪光点,并对其无限放大,这对提高弱智儿童的自信心有着极大的帮助。
作者:肖淑梅; 吕业文 期刊:《新一代信息技术》 2014年第16期
目前高职院校的学生很大程度地存在着学业问题,追究根源在于学习动力的缺失。探讨大学生学习动力的来源,激发大学生学习动力的内在潜质是本文要解决的问题。
教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛;动手实践让学生的感性认识上升到理性认识;实行民主教学,构建轻松和谐的师生双边活动;帮学生建立学习数学的自信心;适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂。
《小学英语课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调了学生是学习活动的主体,课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班级中的学困生,他们的学习成绩差,习惯差。如何在课堂上树立他们的学习信心,提高学习效益,主动参与到课堂教学活动中来,是我们教师在平时的教学活动必须关注的问题。
作者:戈丽洁; 王霄琳 期刊:《信息周刊》 2019年第29期
职业类院校残疾学生通常会有自信息不足的问题,其中自卑心理严重、抑郁心理突出,焦虑等是其明显的心理问题,在心理学上属于一种性格缺陷。具体的表现为对自己的能力以及品质评价比较低所以职业类院校残疾学生自信心团体辅导需要起到相应的效果和作用。本文针对职业类院残疾学生自信心团体辅导效果进行了相应的分析和研究。
在个体的生长过程中,自信心是一种必备素质,而幼儿教育作为幼儿接触社会的第一步,应当承担起培养幼儿自信心的重要责任,以实现培养幼儿良好品质、促进幼儿身心健康发展的教育目标。本文主要就导致幼儿自信心缺失的原因进行了简要分析,并提出了培养幼儿自信心的有效方法。
对于留守儿童的管理已有了很多论述,我还想对培养留守儿童后进生自信心这个方面写一点自己的思考。
自信心是一个人健康发展的积极的心理品质,是激发潜能取得成功的内部动力和重要心理因素。自信心的培养对于学困生的转化和发展有着重要的意义。本文就教育实践中培养策略进行了一些探讨。
作者:尹燕 期刊: 2019年第06期
幼儿教育是孩子教育生涯的第一步,这个阶段的教育尤为重要,决定了孩子在今后的学习生活中的走向问题,而在孩子幼儿教育中最为关键的一种品质的培养就是自信心的培养。自信心的培养应当引起幼儿教师的重视,认真细化到孩子幼儿教育的方方面面。鉴于自信心的重要性以及如今幼儿教育中自信心被重视的程度,在今后的幼儿教育中,幼儿教师应该与家长携手,积极为孩子培养良好的自信心。本文将针对如何在幼儿教育中培养孩子的自信心做出分析...
职业学校目前所面临的教育对象,基本上是初中阶段学习成绩偏差的学生,也就是说他们对初中课本中知识掌握(确切地说应该是记忆)得不是很好,因而在升学考试的层层遴选中被淘汰。于是,我们就接受了这群不够聪明、不够刻苦的差生,而作为他们已经承受了太多的考场失意的痛苦,于是产生了一种自卑心理;在这种心理认识的影响下,他们就抱着混一天算一天的想法。如何解决这一问题?怎样建立起学生学习的自信心?这是我们职业学校教师所面临的一...
物理学史由于它所具有的丰富的教育因素,物理学史集中地体现了人类探索和逐步认识世界的现象、结构、特 性、规律和本质的历程,把物理知识的获得作为一种经验,作为一个激动人心的知识奇遇来讲,把着眼点放在物理学中的发 现、推理及概念的形成的认识过程上,同时还应结合学科特点分析学生的学习心理,从培养学生的兴趣和自信心着手,寓物 理学史教育于教学之中,逐步培养学生的探究思维能力和创新思维能力。
本文以农村高中班主任在工作中如何增强学生自信心为主要内容进行阐述,结合当下班主任要及时采取心理 健康辅导教育和班主任对学生进行科学正确评价为主要依据,从构建良好人际关系、合理解决学生心理发展问题、公正客 观的评价、表扬激励性评价这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强增强学生自信心在农村高中班主任管理中的运 作效率,旨意为相关研究提供参考资料。
自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态。美国诗人爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。” 而学困生缺少的恰恰是自信。作为一名一线教师,应该尽到教师的责任和义务,创造性地开展教学活动,抱着“不放弃每一个孩 子的教育”的信念,尊重、信任、理解每一位孩子,让他们充满自信心,以积极乐观的心态对待学习和生活。