应用型本科教育不仅培养人才还需要进行服务社会,如何在社会特色主义新时代培养具有"工匠精神"的应用人才,已经成为现在研究热点。培养应用型本科高校学生的"工匠精神",既要他们具有工程技术能力,还需要他们具有精益求精、爱岗敬业的职业精神。培养具有"工匠精神"的应用型本科人才是一项系统工程,通过分析现代工匠精神的意义,探讨了工科大学生工匠精神培育的影响因素,提出从人才培养模式的优化,工匠精神融入教学内容,设计多样的考...
“景观细部与材料”是一门实践性较强的课程,在本专业向应用技术型转变的机遇中,由于教学目标的改变,本门课程在教育教法上也作出了相应的调整,调整后更注重和提倡个性化教育,尊重学生自身的学习爱好、求学意愿和求学需求,针对学生自身特点,采用“量体裁衣”式的培养模式。“景观细部与材料”课程的教学采用结合“讲、学、练、思”,与“一个中心五个内循环和多个外循环”即1+5+n模式相结合,“1”即一个中心“应用型人才培养”,各个...
随着社会的发展各行各业需要大量的优秀专业人才,现阶段我国对教育的重视程度逐年加强,应用型本科院校以研究培养应用型人才为目标,积极开展教学改革,顺应时展。《Web前端开发》作为软件工程专业实践性课程,针对应用型人才其教学改革显得尤为重要。本文针对《Web前端开发》课程,根据实际教学经验及总结,以培养应用型人才为教育目标,尤其针对实践教学环节提出教学改革方案。从而提高学生的感性认知能力,加强学生逻辑思维的锻炼。
作者:魏亚; 杨志和 期刊:《文教资料》 2019年第30期
1999年后,随着一批新建院校的加入,应用型本科教育规模迅速扩大,应用型本科教育涵盖而不等于本科层次的职业技术教育。经济和社会发展迫切需要发展本科层次的职业技术教育,须借鉴《国际教育标准分类》的基本要求,解决好本科层次职业技术教育的生源定位和规格定位问题。
在国内高校纷纷探索本科职业教育,向应用型本科转型之际,通过介绍德国职业教育的“双元制”办学机制、“学习领域”课程模式、“行动导向”教学方法等经验,针对我国应用型本科教育存在的专业课程体系设置与行业企业的职业能力需求脱节,教师队伍理论丰富、实践经验不足,教学方法传统、不利于学生实践能力的培养等问题,提出从政府层面、高校层面、专业层面、教师层面办好我国应用型本科教育。
作者:宋菲; 王铁男(图) 期刊:《黑龙江画报》 2019年第12期
六月,又是一个毕业季。微风轻轻拂过,带来了夏天专属的味道,带走了大学四年那最美好的时光,留下了对校园的那份眷恋与不舍。作为哈尔滨华德学院的创办人、'大家长',顾德库在每日繁忙的工作之余,喜欢望向这个充满生机活力的校园,感受年轻人朝气蓬勃的青春气息。他也会经常驻足于问渠湖畔,回首自己这二十几年来的办学历程,思绪万千。从当初只有184人的大专班,到25年前40人的本科班,再到如今拥有在校生万人的高等本科院校,顾德库用27...
作者:陈宁; 王秀; 周立志 期刊:《考试周刊》 2010年第36期
本文以应用型本科教学为目标,分析了传统的《机械制图》与《计算机绘图》教学的弊端,提出两门课程教学改革的必要性,并通过对硬件设施、软件条件、师资条件及学生的自身条件等多方面的分析,论证了课程教学改革的可行性。
越来越多本科院校选择发展应用型本科教育.尽管经过多年发展,应用型本科教育已有不少改革.但在新形势下,应用型教育应从创新教育理念、加强实践教学建设、建设高水平的“双师型”教师队伍、建立以“实践创新”能力为主导的考核评价体系等方面进行培养模式改革,提高中国特色应用型高等教育的办学质量和水平,培养适应新形势的应用型人才.
作者:潘灵刚; 汪波涛; 张蒙 期刊:《考试周刊》 2016年第14期
本文分析了应用型本科教育高等数学课程教学中存在的问题,结合近年来的教学实践,分析探讨了应用型本科教育高等数学课程的教学改革。结合新时期应用型人才培养的要求,分别从高等数学课程面临的挑战,应该采取的相应措施,以及教学改革的实践三个方面进行论述。
作者:刘志选 期刊: 2015年第18期
自国务院2014年全国职业教育工作会议后,“中国职教升级版”大幕已经拉开。在全国职业教育界认真学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》等文件精神的浪潮,引起了全国职教理论工作者和职教一线教师的普遍关注,尤其是对高职院校和地方院校来说,历史发展的机遇已经到来。2020年形成现代职教体系、构筑人人成才“立交桥”、中国职业教育再升级、职...
作者:王宪玲; 陈立媛; 赵丽娜; 杨晓萍 期刊:《教书育人》 2009年第21期
现代应用型本科院校教育,不仅要教给学生必要的现代科学技术和文化知识,以及应用现代科学技术与文化知识的能力,还要教会学生如何做人、如何思维、如何适应社会的发展。而现实情况是,我国应用型本科院校的人文素质教育明显缺失,重专业知识和职业技
作者:陈晓瑜; 单国旗 期刊:《教书育人》 2014年第06期
应用型本科教育是随社会发展和高等教育由精英教育向大众化教育转变过程中形成的一种新的教育类型,是大多数地方院校的教育发展目标,也是地方本科院校人才培养模式的显著特点。为了保障高等院校本科应用型人才培养的顺利实施,就要打破传统人才培养模式,创建适应社会发展和需求的本科应用型人才培养模式体系。本文拟运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法对广东某医药院校管理专业的人才培养现状进行分析研究,旨在发现...
始于上世纪末的我国高等教育管理体制改革与结构调整已告一段落,其间出现了新建地市本科高校,这些高校大多由几所专科学校组建而成。学校升本后,各项工作亟待规范和提升水平。这些
2007年5月,在上海召开了全国应用性本科教育学术研讨会,与会者认为应用型本科教育是高等教育办学新模式,它的产生、发展有其深刻的历史背景和一定的规律性。在研讨会上,有关专家对此模式从办学要求、教学方式,对今后的发展方向作了较为深刻的分析和研究,这对办好应用型本科具有十分重要的指导意义。
作者:张士勲; 张仲秋; 郭占元 期刊:《广东培正学院论丛》 2005年第03期
本文阐述了应用型本科教育分类与定位的理论基础,分析了我国高等教育应用型本科教育缺位的原因及后果,提出了我国高等教育分类的新模式,论证了民办院校本科教育定位于教学应用型本科的必要性和正确性。
在教育行业大发展的今天,受社会人才需求的影响,教育的目的性开始多元化,不再是高不可攀的精英教育。国家、社会甚至是学生自己都在把教育推向向着技能化、职业化。为了符合社会对人才的需求,应用型本科教育蓬勃发展。应用型本科教育发展的核心为产教融合,而与企业全面对接才能更好的实现产教融合。本文主要讨论了应用型本科与企业全面对接的问题与关键措施。
应用型本科教育是适应社会经济发展需求的高等教育新形式.开展应用型本科教育有利于提高江苏电大的办学层次和办学质量,推动学校稳定发展.江苏电大发展应用型本科教育有着良好的环境和坚实的基础.
作者:邓琨; 刘星妍 期刊:《科学技术创新》 2008年第13期
软件是工业产品,应用软件开发取得成功的关键在于开发过程的组织。软件开发过程中,标准化的管理和组织,采用先进的技术和工具系统地对项目进行分析和设计,完善的文档编制,成为产业的核心。计算机专业的应用型本科教育,应该了解有关的软件产业规范,如CMM、国标,应熟悉软件设计全部标准过程要求,掌握分析设计技术方法、及先进的分析设计语言及工具,才能够适应现代大中小企业的岗位需要。在这个指导思想下,我们分析了现代...
作者:蔡志奇; 黄合婷 期刊:《医学教育研究与实践》 2016年第01期
培养高素质应用型医药卫生人才对于推动医药产业和医疗卫生事业具有重要意义。广东药学院围绕区域医药卫生行业发展趋势,优化专业体系构建,强化人才培养方案的顶层设计,夯实教学条件,深化实施人才培养模式多样化改革,取得了较好成效。