摘要：1999年后,随着一批新建院校的加入,应用型本科教育规模迅速扩大,应用型本科教育涵盖而不等于本科层次的职业技术教育。经济和社会发展迫切需要发展本科层次的职业技术教育,须借鉴《国际教育标准分类》的基本要求,解决好本科层次职业技术教育的生源定位和规格定位问题。

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