随着各高职院校将创新创业教育纳入人才培养体系,丰富创新创业课程内容,加强"双创"教育与各学科互融性,以及提升教师职业能力成为能否有效培养学生创新创业意识及能力的关键因素。高职院校英语教师应努力推进创新创业与大学英语教学融合改革,与专业课教师共建创新创业第二课堂,提升高职英语教师自身创新创业专业化能力及信息化能力,进一步推进创新创业教育发展。
面对日益明显的国际化教育新趋势,高校英语教师肩负着培养高素质国际化外语人才的重担,需要英语教师紧跟时展潮流,在积极引进国际化教学资源、教育课程和教育模式的同时,树立高等教育国际化理念和视野,加强学习,使自身职业素质、人文素质和政治素质得到提升。此外,高校也要完善英语教师发展服务体系,以推动我国高等教育稳步、持续发展。
引言课外阅读是初中英语教学的重要部分,它在提升学生阅读能力的同时,也给他们开启了一扇观察更多风景的窗口。观察的过程中教师要积极引导学生从阅读中汲取一股向上的力量,使其成为学生精神生长的一部分。一、在讨论中给学生思维的力量如果说知识就是力量,思维无疑是这股力量的加速器。作为英语教师要培养学生的思维品质,要让他们在课外阅读中在思维上有新的生长。
在新时代背景下,高职高专英语教师成了职业倦怠的高发群体,因为他们面对新时代的挑战越来越多,承担着很重的家庭责任,工作压力过大,面对参差不齐的生源质量,导致了职业倦怠的发生。教师应该树立积极的心态,提升自己的业务能力,合理安排时间。高职高专学校应适当减轻教师的工作负荷,完善考评制度,加大教师的培训力度,提供心理咨询等服务,帮助教师克服职业倦怠。
新课改以来,广大英语教师更加注重对学生英语交际能力的培养,学生的英语口语表达较以前有了很大的提高,但由于教师认识上的偏差,盲目淡化语法教学,加之新教材不再以语法为纲,课本里语法现象分散,配套习题少且偏易,致使学生对语法现象缺乏理性认识,又容易遗忘感性材料,因而随着学习难度的加大,学生在学习过程中逐渐产生了畏难情绪,英语学习效果愈来愈差。因此如何恰当地实施语法教学成为英语教师亟待解决的问题。以下是...
本文以克拉申的情感过滤为理论基础,简单分析了该理论中主要所涉及到的三个情感因素:学习动机、自信、焦虑。文章还针对目前的英语教学现状,指出其中存在的问题加以探讨,最后提出几点给英语教师的启示。
高校中教师是教育中不可缺少的重要角色,教师的任务就是全面提高学生的体育素质、增进身心健康,为社会培养合格人才。随着社会科技水平的不断进步,高校教育的不断改进,高校英语教师的角色危机这种现象开始普遍的出现。为了防止这种现象的发生,我们进行了有关于论高校英语教师的“角色”危机的论述。
本文根据一些教育学、教师专业发展理论以及前人研究的一些成果,运用综合研究法和观察法,来透视信息化在日常英语教学中的应用情况,并试述信息技术环境下英语教师专业发展的前景及存在的问题,仅此指导自己的专业发展实践,促进英语教学质量的提高。
作为一名英语教师,我常常会留意到一些很有趣的现象。一些连中文还没有完全学会的小孩子,就会神气十足地摆手说:“No way!”当他们乐意完成老师分配的任务时,他们会说:“Yes,madam/sir!”鼓励别人,他们知道用“Come on!”也许老师未曾教过这样的用语,但学生从生活中,如电视、电台或书上学会了这些。但若把这些常用语拆开来,没几个学生能解释它们的意思。比如说他们不知道“No way!”中“way”作何解。“Come on!”...
由于中职学院存在的一些特性,对中职英语教师专业发展上的研究是比较欠缺的。为了提高中职英语教学的水平,提高中职英语教师的整体专业能力,对中职英语教师专业发展的现状进行调查与分析是十分必要的。
在对中职院校教师实行专业培训的背景下,建立最具长期指导意义的发展路线,就成为了中职院校要加强重视的工作,中职英语教师专业发展会影响到英语教学发展的实效。然而在具体工作中,中职英语教师专业发展的状况并不理想,在教员工龄不断提升的背景下,大部分中职英语教师的工作热情不明显,工作被动、专业发展速度缓慢[1]。那么在本文中,就对中职英语教师专业发展现状做出研讨,并对其因素和策略做出分析。
通过进行阅读教学能培养班级学生的语言感知等能力。但是传统的阅读教学未能提升学生参与课程学习的主 动性,也没有强化班级学生的语言能力,需要教师借助全新的教学方式改变这一问题。信息技术可丰富教师开展课程教育 的资源,也能借助视频或者是图片等形式展示学科知识,英语教师能够借助信息技术开展更优质的阅读教学。所以,本文 分析英语教师对初中学生开展阅读教学的现状,思考教师借助信息技术开展课程教育的重要性与途径。
在新课标改革的背景下,高中英语在九年义务教育的基础上,更注重为学生提供良好的学习环境,注重学生个 性的发展和创造能力的发展。课堂不再是教师的满堂灌,而是注重以学生为主体的课堂模式,注重学生语言实际运用能力 的培养,这就对教师课堂管理能力的培养提出了新的要求。教师角色定位的转换要求教师的课堂管理行为也随之转变,本 文就目前高中英语教师的课堂管理行为现状进行梳理,并就如何改变现状提出笔者的建议。
当代社会快速发展,使得现代教育也受到了众多的关注,校园教师全面的掌握知识,综合的进行学习,从而加强 教学能力,是目前人们对于教育的要,因此对于英语教师进行培训,提高其能力是教育工作未来发展的基础保障。近些年 随着新课程改革思想的逐渐渗透,各种新的教学方式也达到了充分的利用,问题驱动的混合式培训模式作为一种全新的教 学方式,在英语教师培训中备受重视。基于此,本文以英语教师为研究对象,探究问题驱动的混合式培训模式...
随着互联网的快速发展,越来越多的高校改变了传统的教学模式,建立了新型的移动学习平台来帮助教师,这 为教师完成教学任务带来了便利,同时也提升学生的学习质量。英语作为高校教学的重要学科,对学生的综合发展起到了 重要作用,因此,本文基于移动学习平台下高校英语教学模式的特点,探究移动学习平台下高校英语教师的角色定位,以期 为高校教育事业的发展做出贡献。
受到语言环境以及思维习惯等因素影响,英语教师向小学生开展课堂教学时,不仅要思考怎样保障教学进度,也需要提升知识教育的质量,促使学生实现学科能力的养成。英文字母是小学生掌握学科知识的基础,也是学生对多种课程知识进行探索以及应用的基础。为此,英语教师应该保障字母教学的质量,让学生奠定扎实的课程基础。所以,本文思考英语教师向小学生开展字母教学的意义,提出一些英语教师向小学生实施字母教学的策略。
作者:胡顺美 期刊: 2019年第09期
随着新课程改革的不断深化,对小学英语教师提出了较高的挑战与要求,小学英语教师只有提升自身的基本素养,才能够实现小学英语教学的有效性,促进学生综合发展。对此,围绕小学英语教师教学基本素养提升的策略进行了深入的研究与阐述。
从一名英语教师到拥资2550多亿元人民币的阿里巴巴之父,乃至受邀成为联合国助理秘书长,马云凭借其智慧和胆魄成就了财富神话。回顾自己的传奇人生,他说他最感恩一位人生导师般的澳大利亚"父亲",对方不仅在他落魄时资助过他200澳元,还为他打开了第一扇世界之窗……在结识肯·莫利一家30多年后的2017年,马云拿出2000万美金回报老人的知遇之恩,
一直期待见到张娟老师。冬日的阳光明媚暖人,我们来到了武汉市江岸区七一华源中学,见到了许久未曾谋面的张老师。几年未见,张老师仍然像分别时那般年轻,举止言谈中充盈着活力。在我们的眼里,她是一位优秀的英语教师,更是一位优雅的女性。一、魅力与自信奠定优雅之基张老师的优雅基于她的教学魅力与专业自信。在成为区英语教研员之前,她曾是武汉六中的一名英语教师。走进课堂的张老师总是面带笑容、活力四射,学生也会立刻被她带入学...
作者:李瑞红 期刊:《滨州职业学院学报》 2006年第04期
当前社会的发展和学校的教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求,但是目前学生的自主学习能力令人担忧,其中的一个最重要原因就是广大教师没有调整好自己的角色,没有在教学中注重如何培养学生的自主学习能力。因此,英语教师必须转变教学观念,改进教学行为,在教学中启发、引导和帮助学习者,从而促进学习者的自身发展,培养他们的自主学习能力。