体育教育界对素质教育进行了广泛而深入的研究,阐述了体育教学在素质教育中的必要性、可能性,并要求学校体育要充分体现出素质教育的全体性、全面性、主动性的特征,也就是说,这三个特征在体育教学中体现得越强,体育教育学也就越接近素质教育的要求,体育教学为素质教育所做的贡献也就越大。
作者:刘江波; 柴广新 期刊:《高教探索》 2019年第10期
健康的体魄是一个民族发展的根本,体育教育由此成为国民教育的基本构成部分。我国自古以来极其重视体育教育,建国以来,体育教育被纳人国民五大基本素质教育之一,其重视程度不可谓不高。尽管如此,人们对体育教育的认识却长期停留于强身健体的表面化理解,缺乏从一般理论的高度对体育教育进行系统性和科学性认识。
<正>在国内,凡是从事过体育训练的人,都无一例外会接触到选材问题。正所谓"千里马常有,而伯乐不常有",毕竟在国内进行系统训练的资源是有限的,很多教练必须把"选苗子"做为自己的重点工作,否则手里没有"好苗子",自然出不了优秀的体育人才。
从体育社会学、体育教育学、体育人才学、运动训练学的视角,分析山东省竞技体育后备人才资源现状及其存在的问题,并对未来竞技体育后备人才资源开发提出建议.
体育教育学是体育学科和教育科学相互渗透、相互融合、相互交叉形成的一门应用性基础理论学科,相较于其他学科,这门学科在我国发展较晚,主要研究体育教育过程、理论功能、应用功能、教育功能和培养功能等。由刘清黎编写的《体育教育学》一书,对我国高校体育教育研究具有重要的参考价值。该书根据我国高校体育教育教学实际情况和学生特点,立足现代社会对体育专门人才的培养要求,以体育教育实践研究为基础,将传承、
随着教学改革的深入发展,当前我们强调的是促进学生综合素质的提高,这就意味着学校不能只重视学生文化课的教学,在其他课程的设置上也要引起重视。虽然现在生活水平越来越高,但是学生的身体素质却越来越差,很多学生甚至由于身体原因耽误了自己的学习,这是应该引起我们重视的问题。虽然现在体育教学受到了一定的重视,但是很多学校依旧没有为体育教学安排适当的课时,由于课时较少,教师必须在有限的时间里教学生一个学期的内...
现代学校体育教育是通过体育教师持续转变教学理念,选择合适的教学方法。让学生能够在体育学习中锻炼身体,塑造健康的人格。抓住成功的机会。获得成功的体验并且不断追求成功的教学过程。体育教育所培养的人才要做到心灵健康、体魄强健,具有协作意识与竞争意识。能够满足新时期社会经济发展与劳动生活的需求。
作者:胡俊; 宾金生 期刊:《当代体育科技》 2011年第A1期
根据我国普通高校网球运动发展现状调查,归纳了网球场地、网球运动人口和教师队伍与学生之间关系,同时发展和普及高校网球运动现实意义。在此基础上,探讨了女网国手崛起、网球文化、全国大学生网球赛和校内网球赛推动高校网球运动发展的"催化剂"效应。最后,论述了普通高校网球运动发展要解决学校重视程度、场地、师资的问题。
作者:曹炜 师端木 期刊:《太原大学教育学院学报》 2012年第04期
自西方现代体育逐渐传入中国后。我固学校体育教育史上先后出现过诸多体育思想。这些体育思想之间在逻辑上有着较为紧密的关系。并具有相对身心二元对立特征。改革开放以来,我国学校体育思想的发展出现了多元化趋势。新时期,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确了学校教育要树立健康第一的指导思想。文章结合学校体育思想演进过程对健康第一思想的时代内涵进行了解析,研究认为,“移动学习”将成为...
本文借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析我国体育院校体育教育专业本科通识教育.根据我国体育院校体育教育专业本科的特点,构建我国体育院校体育教育专科本科通识教育的目标、课程内容以及学分等,将通识教育的具体课程融入到我国体育院校体育教育专业本科课程体系当中,将通识教育的办学理念融入到我国体育院校体育教育专业的办学过程中,最终达到提高人才培养质量的目的,并...
作者: 期刊:《西安体育学院学报》 2009年第05期
袁尽州(1957-),陕西乾县人,教授,硕士研究生导师,1981年毕业于西北工业大学,1991年于西安体育学院获得体育教育学硕士学位。国家教育部公派加拿大莱斯桥大学高级访问学者。现任体育科学学会体育统计分会委员兼副秘书长。
对“体育教育学”的词源——德语“Sportpaedagogik”在德语、英语及中文中的概念演变进行了探讨,认为体育教育学是一门从教育角度考察人类各种体育活动的学科,它涉及教育学的基础知识,主要关注人类各种体育活动与教育意义上的活动(如教学、教养、抚育、训诫)之间的关系,注重通过体育活动使人获得教育意义上的发展。针对我国体育教育学的学科研究,建议在概念表述上回归德语“Sportpaeidagogik”概念的内涵,在研究对象上进...
根据建设创新型国家需要的人才,本文采用文献资料研究调查,结合体育课堂教学实践等研究方法,从理论和实践两个方面论述体育教学中培养学生创新能力的方法。
体育教学中教师要善用批评、巧用批评,在保证教学效果、提高教学质量的同时,避免不良现象的产生。
体育传播学理论的相关问题研究在近代就已开始,早期来我国传教的外国传教士就在中国报告中强调体育的重要性,比如马约翰就专门介绍过上海青年会的体育传播情况。随着我国体育事业的发展,体育传播活动的作用与意义被人们逐渐认识和发现,大众体育传播不断推动着我国体育运动的发展。20世纪电视的诞生,使体育运动得到快速传播,体育教育学、体育社会学、群众体育学等学科也逐渐兴起,体育传播学开始进入学术研究视野。