作者:吴良军; 温福军; 沈凌; 陈连云 期刊:《广东交通职业技术学院学报》 2019年第04期
针对高职汽车类专业学生对汽车机械识图课程中点的投影规律理解不到位、应用不熟练的问题,开展了点的投影规律教学改革,概括并证明了点的投影规律为“两垂直一相等”,通过拓展应用来强化学生对点的投影规律的掌握。教学实践表明,通过改革教学内容与优化教学方法取得了较好的教学效果。通过优化设计教学环节让学生积极参与到课堂教学过程中以提高学习积极性和主动性,促进学生专业课程学习和提高学生岗位任职能力。
职业院校中一些工程图学专业要开设《制图》课,对于抽象的课程,面对'手无寸铁'的学生来说,简直是无处入手。特别是机械专业和工程设计专业,《制图》课又是非常重要的专业课,它的学习好坏直接影响专业成绩,因此学好这门课有着十分重要的意义。
作者:郑新明; 王红华 期刊:《中国数学教育》 2015年第07期
空间观念是对物体的方位、距离、大小和形状的知觉,为发展学生的空间观念,让学生从观察和动手中感知三视图的产生过程。三视图的形成过程是从三个投影面内得到的正投影和从三个方向观察物体的视图两个角度介绍的,这样建立了三视图与投影规律之间的联系。教师出示圆柱、正三棱柱、球等基本几何体,要求学生画出其三视图,是学生对正投影性质的应用过程,是将头脑中的表象进行加工和重新组合,从而促进学生空间想象能力的发展。
作者:姚亚利; 太良平; 韩新普 期刊:《陕西广播电视大学学报》 2004年第03期
培养学生空间想象力是一个较艰难的过程,利用多解题答案不唯一的特点,适时地运用多解题培养学生的空间想象力是一个有效且可行的方法.
作者:陈伟杰 期刊: 2005年第06期
作者:卢小欢 期刊:《环球市场信息导报》 2015年第49期
作者:赵红; 曾海红 期刊:《温州职业技术学院学报》 2007年第01期
在工程图学中,传统的对组合体的读图方法不便于应用,更不适合于计算机编程。根据可视面的投影性质和投影特征,可采用“表面框分析法”对组合体形状进行分析,从而确定三维立体图。
求作立体的第三视图,需要熟知体面线的投影规律,以"面"作为切入点,分析面相对于投影面的投影信息,并回归到"体"的宏观层面去概括出解题的理论依据。从而分别剖析已知的两个视图,探究相关面的数量、位置等信息,科学、快速地得到答案。
作者:郭宁利 期刊:《河南科技》 2012年第05X期
<正>在机械制图课程的学习中,无论是绘图或读图都是平面图和立体图的相互转换,而转换过程中的空间想象显得尤为重要。可以说,空间想象力的差异关系到学生学习机械制图的效果。本文,笔者重点通过实践教学分析在机械制图教学中培养学生空间想象力的途径,以提高该课程的学习效果。一、培养学生空间想象力的必要性机械制图在职业院校某些专业的教学中是一门非常重要的课程,要求学习者具备较强的理论能力和实践操作能力,这就需要...
作者:肖来利 期刊:《甘肃广播电视大学学报》 2013年第04期
按照高职高专技能型人才培养要求,《机械制图》课程教学既要保证知识体系的完整性,又要突出学生技能训练。因此在合理整合课程教学内容的基础上,必须注重培养学生的空间想象能力,不断提高学生读图绘图的能力。
<正>《机械制图》是工科类专业的一门专业基础课.它与基础文化课有着本质的区别.学习这门课需要空间思维能力。它是学生进入职业学习阶段首先要接触的专业基础课之一.学生的形象思维能力不足,学习起来难度较大。教师恰当地运用生活实例,对学生学习这门课起着举足轻重的作用。一、"方便面标准"实例在讲国标时,让学生课后看方便面及其他食品包装袋上标示的"GB—".是否所有商品上都有这一项内容?如果
作者:李健 期刊:《职业》 2010年第12Z期
<正>机械制图是研究机械产品信息表达、阅读规律的学问,教学生如何绘制及阅读机械图样。这门课程的内容主要是介绍制图基本原理和规则,学习绘制和阅读机械工程图样的方法,培养作图的技能与技巧,是一门实践性很强的重要的专业基础课。本课程不仅是学生学习专业技术
作者:高杰 期刊:《职业》 2009年第11X期
<正>《机械制图》教学的主要目标是使学生最终具备识图、制图和设计的能力。学生具备这些能力之前需要有一个学习过程,其任务在于了解工程图系统是如何建立起来的。以下从六个阶段探讨《机械制图》教学系统的创造思
<正>目前,高职院校普遍开设制图与CAD课程,有些学校将其分设为两门课,有些学校将它门合为一门课。根据多年的教学实践,笔者认为将两门课合为一门课实现互动教学,机械制图作为CAD的背景知识,CAD作为绘
<正>一、《机械制图》在技工教育课程中的重要地位作为一门技术基础课,《机械制图》在技工教育中有着举足轻重的地位。一名技校的学生,尤其是机电类专业的学生,如果不懂得机械制图这一"工程界的语言"就很难学好其他的专业课。比如机加工专业,一个的学生如果
<正>图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具,是工程界通用的技术语言。作为中等职业教育培养目标的生产第一线的现代新型技能型人才,必须学会并掌握这种语言。《机械制图》是学习识读和绘制机械图样的原理和方
<正>《机械制图》是研究机械图样的图示原理和方法的一门技术基础课,培养学生的读图能力、空间想像能力和绘图的技能是机械制图教学的重点。针对中职生的心理特点和实际情况,笔者从事《机械制图》教学几年来,运用以下方法培养学生,取得了一定的效果。
作者:张素芬 期刊:《职业》 2008年第10X期
<正>创造性教学法,就是教师依据创造性培养的原理与原则,运用恰如其分的教学手段,设计有效的教学情境,刺激、指导、鼓励学生主动地学习,以获得最佳的知识结构,最有效的技能、技巧,从而培养学生创造能力以及个性品质的教学方法。
<正>在中等职业教育中,机械制图是一门专业基础课,主要是培养学生的绘图能力和识图能力,影响这两方面能力的主要因素是空间想象能力。因此,在教学过程中要采取科学有效的方法培养学生的空间想象能力。