作者:郑清; 余晓红 期刊:《安徽农学通报》 2016年第20期
在《食品营养与卫生》课程教学中,采用任务导向教学方法,应注意精心设计任务,以学生为中心,教师引导,学生通过制作PPT或微课完成任务。任务导向教学法的应用可提高教师的综合能力,强化学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,有利于学生对食品营养与卫生相关知识的理解和掌握,提高了学生分析问题与解决问题的能力。
本文基于听力残疾人的身心发展特征,分析了听力残疾学生体育课教学现状,并探讨了任务导向教学法在高职残疾人体育教学中的应用所带来的效果。
目的探讨高职康复治疗技术专业学生动手能力培养的有效途径。方法选取康复治疗技术专业81名学生作为研究对象,对照组为2006级学生35人,研究组为2007级学生46人。采取任务导向教学模式,对研究组加强了校内教学阶段动手操作能力的培养。在结束所有课程学习后,对两级学生进行操作综合考试,以检查其操作掌握情况;在学生临床实习后,分发关于学生实习情况反馈调查表到各实习医院,对学生的动手操作能力等方面进行调查。结果研究组在操作综...