作者:徐清照; 周丽 期刊:《心理月刊》 2019年第10期
来访者经人推荐开始接受咨询,对其采用MMPI-2进行问题的聚焦和甄别,会发现来访者的问题主要集中于适应障碍,其原因可以归结为个体的自我发展障碍。突出地表现在认知方式方面存在问题,不能客观地认识自我和评价他人的评价,建议利用认知疗法的优势和特点,通过改善来访者的自我建构,促进其自我成长,从而从根本上解决其适应问题。
作者:鲁东平; 付敏; 鲁菊香; 张荣; 梁冬梅; 李湘辉; 陈卓英 期刊:《皮肤性病诊疗学》 2014年第01期
目的:探讨认知疗法对梅毒血清固定女性患者焦虑抑郁情绪的影响。方法:将120例梅毒血清固定女性患者随机分成干预组和对照组(各60例),两组治疗前均予以焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表( SDS)评定其焦虑抑郁情绪,对照组常规青霉素驱梅治疗3周,干预组在常规治疗基础上加认知疗法,3周后对患者重新评分,并进行比较。结果:干预组患者治疗前后 SAS、SDS评分比较,差异均有统计学意义(t值分别为12.79、13.86,P值均<0.01...
作者:熊志群; 张艳红; 涂鸣汉 期刊:《中国当代医药》 2019年第34期
妇科门诊所接诊患者现状,多为妇科常见病,常见的两大类疾病是生殖系统炎症和月经失调,病情虽然不严重,但有长期,反复的特点。再例如,随着妇女健康意识的提高,宫颈癌的筛查,人乳头瘤状病毒(HPV)携带者也很容易查出,使得一些患者对所患疾病担忧,恐惧,心情压抑,影响日常生活工作。且部分患者诊治过程中会出现羞涩、紧张恐惧、抵触、多疑等不良心理[1],对医患间的沟通和治疗造成了影响,故要求护理人员在熟练掌握专业知识和护理操作技能...
作者:苏慧霞; 陈艳; 杨欣 期刊:《安徽医药》 2020年第01期
结合人文关爱,探讨了癌症生存者的长链全程管理新模式。认为人文关爱本身就是疗愈慢性病的主要手段之一,而在癌症生存者管理中,人文关爱更是疗康的不可或缺之良药。分别介绍了癌症生存者管理体系探索中所尝试的种种实践活动及其意义,突出强调这一过程中人文关爱是核心,人文关爱本身就有治疗作用;而这一过程中促使患者自我形成正确的认知是关键。正念、积极心理学及认知疗法等对此都具有积极意义。并就人文关爱的“疗愈”作用中患者...
本案例是一例焦虑症患者的诊断与治疗。患者欧某的主要症状表现为:感到莫名的焦虑害怕,情绪激动、紧张不安,手不断地在沙发上滑动,语速过快,思绪较混乱,有求助意识。欧某来访时的情绪状态已持续了半个多月,影响到正常的学习与人际交往,内心感觉十分痛苦却又无力摆脱。根据其心理问题的特征,采用心理咨询的治疗方法,与求助者共同协商制定了咨询目标与咨询方案。整个咨询过程共十次,历时三个半月。通过咨询治疗,欧某的各种心理和躯...
作者:陈文婷 期刊:《广州医科大学学报》 2014年第05期
目的:探讨术前认知疗法在骨科患者围术期中的应用。方法:将2012年3月至2014年3月收治的524例行骨科手术患者随机分为观察组和对照组,每组各262例。对照组采用常规护理,观察组实施认知疗法,比较两组疼痛评分、焦虑程度及患者满意度。结果:术后两组疼痛程度均较术前有改善(P〈0.05),实行认知疗法后观察组疼痛缓解程度明显优于对照组(P〈0.05)。术后两组焦虑状态均有改善(P〈0.05),实行认知疗法后观察组焦虑状态改善明显优于...
作者:车力轩 期刊:《潍坊高等职业教育》 2010年第04期
本文是一例成功治疗高职生因考试焦虑而引发心理问题的报告。该生每次临近考试时,出现紧张、烦躁、失眠、食欲不振、爱发脾气等躯体化症状,使正常的学习和生活受到影响。笔者运用认知疗法、自我暗示疗法和放松疗法对其进行治疗,使该生消除了焦虑状态,躯体症状基本解决,咨询达到预期目标。
作者:官晴华 期刊:《印度洋经济体研究》 2009年第03期
网络成瘾(IAD)是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。近年来,IDA大学生群体引起越来越多的关注。在综合前期研究的成果基础上,提出IDA大学生的认知基模,并对IDA大学生的认知疗法的运用进行分析。
作者:于绍霞; 温肇霞; 张智昆 期刊:《精准医学》 2015年第05期
目的探讨康复护理临床路径对脑卒中后病人认知功能的影响。方法 2013年1—12月,选择符合入选标准的脑卒中病人120例作为研究对象,以随机抽样方法分为试验组和对照组各60例,在药物治疗的同时,试验组按康复护理临床路径实施康复护理,对照组采用传统的模式进行康复护理,比较两组病人实施康复护理第14、30天时认知功能、焦虑程度的差异。结果两组在干预后第14、30天时认知功能评分比较,差异有显著性(t=7.67、12.74,P〈0.01);试验组干...
作者:王雪艳; 武春建; 张桂敏; 孔伶俐 期刊:《精准医学》 2008年第04期
目的观察护理干预对恢复期精神分裂症病人康复的疗效。方法将80例恢复期精神分裂症病人随机分为两组.在接受常规药物治疗的基础上,研究组给予认知行为护理干预,对照组按照常规干预,治疗12周。采用SCL-90、BPRS量表.分别对两组疗效进行评价。结果研究组干预前后SCL-90、BPRS量表评分变化与对照组比较,差异有显著性(t=4.702~18.364.P〈0.05)。结论认知行为护理干预对恢复期精神分裂症病人的精神康复有重要的作用。
作者:刘小翠; 吕江玲; 林炫劲; 李吉祝 期刊:《精准医学》 2013年第02期
目的探讨认知行为治疗产后抑郁的效果。方法产后抑郁产妇120例,随机分为两组,各60例。认知治疗组(CBT组)给予艾司西酞普兰和认知行为治疗,对照组给予艾司西酞普兰治疗。两组均于治疗前及治疗后2、4、8周进行汉米尔顿抑郁量表(HAMD)评定,并观察两组不良反应发生情况。结果 CBT组HAMD总分、焦虑-躯体化、认识障碍、迟缓及绝望感得分低于对照组,差异有显著性(t=2.20~3.44,P〈0.05);CBT组不良反应总人次及头痛、恶心、头晕发生...
作者:廖颖; 周一钦 期刊:《数码设计》 2018年第12期
随着“互联网+”行动计划兴起,教育信息化进程得以不断深入发展。我国高校教学正经历着一系列的教育改革与创新。数字化,网络化,智能化,多媒体化的教学模式对传统教学带来巨大冲击,高校教师面临着改革教学内容、教学方法、教学手段的各类挑战,继而产生不同程度的焦虑。本文结合高校信息化教学现状,对其过程中的网络焦虑产生原因、类型进行分析,并根据认知心理学相关原理提出对策。
心理咨询业是国际上具有广阔应用前景和生命力的朝阳产业,经过近百年的历史,在促进个体心理健康和提高生存质量方而效果显着。认知咨询疗法的基本原理与咨询治疗的核心新理念,与精神分析疗法和行为疗法以及自我中心疗法,是有差别的,作为心理咨询的主干理论与方法之一,与其他咨询方法相比,运用起来难度更大一些,需要咨询师反复辅导训练,才能真正掌握其精髓所在。因此本文试图在对认知疗法的原理进行探究和论述基础上,对这种咨询方法...
作者:范多芳 期刊: 2018年第19期
求助者王某是新入校的初一年级新生,因为在开学的两周里和同学人际关系敏感,情绪低落,学习吃力前来咨询。咨询师在对王某进行基本了解后,做出诊断,确定为学校适应不良症。咨询师根据来访者个性特征和问题的特点采用了心理支持疗法和认知疗法对其进行辅导,经过3次咨询,求助者情绪好转,能正常的学习和人际交往,取得了比较好的咨询效果。
作者:何细飞; 向邱; 张子云; 陆丽娟 期刊:《护理学》 2016年第17期
目的探讨综合护理干预改善呼吸重症监护室患者抑郁的效果。方法对呼吸重症监护室抑郁患者实施睡眠干预、认知疗法、音乐疗法、心理干预等综合干预措施。结果干预2周后,患者抑郁程度较干预前显著缓解(P〈0.01)。结论早期重视和评估重症监护室患者抑郁状态,采取积极的综合干预措施,能有效缓解患者的抑郁程度。