目前,高校大学生在接受思想政治教育的过程中,始终将思想政治理论课作为一个主要途径,该课程本身所具备的思想性和政治性较强。在改革思想政治理论课的课堂教学方法中,在注重教学方法本身的优化组合的同时,还要将现代化教学手段应用其中,还要提升教师的综合素质,这样才能将思想政治理论课的作用真正发挥出来。本文主要分析了思想政治理论课教学方法存在的主要问题,并指出高校思想政治理论课教学方法改革及创新的必要性,在此基础上...
在当前的音乐教学当中对学生们的艺术气质进行培养是非常重要的,但是想要达到这一个目标那么就必须要在进行音乐教学的过程当中去构建起一个良好的教学氛围,从而才可以有效的提升学生们对音乐教学的兴趣,这样才可以很好的让提升的思维能力得到有效的提升,同时也可以对课堂教学的质量进行改善。因此,此文就当前音乐教学课堂氛围的实际情况来进行相关的解析,并且给出合理的构建良好氛围的方案。
《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性是语文课程的基本特点”。而语文课堂教学迫切需要有良好的生态氛围,良好的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境,只有在这种情境中才能充分发挥学生的积极性,发掘学生的创造性,从而让学生在轻松愉快的语文课堂中学到知识。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?
新课程改革以来,我们目睹了数学的许多可喜的成绩,但就在求新求变中,却又不字觉的陷入了新的“经”“道”之中,忽略了对数学本身的发问。为此,我们呼吁:追求数学本味。在目标的拟定、课堂语言中突出数学味,并助生活经验,数学情境,和谐的课堂氛围凸现数学性。
课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现,是一种独特的心理气氛。教师要用各种手段激发学生的学习兴趣,运用各种营造良好的课堂学习氛围的方法。处理好与师生间的关系,努力为学生创造一个良好的学习环境。
作者:欧懿锋; 杨飞 期刊:《信息周刊》 2019年第11期
新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样轻松愉悦的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
在初中阶段,学生对学习语文缺乏一定的兴趣,认为语文并没有那么重要。但是。语文是中华文化的积累,对学生今后的学习生活都骑着非常重要的作用。所以语文老师在初中阶段要帮助学生拓宽知识面,提升学生学习语文的兴趣,不断地改进自己的教学方法,提高课堂效率,为学生在高中阶段的语文学习奠定坚实的基础。
随着我国科技的不断发展,计算机技术应用越来越广,中职计算机教学变得越来越重要。随着科学技术的快速发展,计算机成为生活中必备的工具。为了提升学生合理使用软件的能力,我们应加强对中职生计算机方面的教育。
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,音乐等素质类学科也越来越被重视,当前智慧课堂在小学音乐教学中应用十分普遍,为了保证小学音乐课堂教学中,营造良好的智慧课堂氛围十分重要,因此教师还需要在开展智慧课堂时,结合学生实际情况展开相应的教学措施,为学生营造良好的课堂教学氛围。本文首先分析了小学音乐智慧课堂教学中存在的问题,然后对营造小学音乐智慧课堂氛围的具体策略进行探究,以供参考。
随着逐渐多样化的世界发展,学校教学的改革方向也在逐步更新着,在教育的过程中更加重视英语教学,让学 生在不断的渗透学习过程中找到自己喜爱的自我未来发展模式。在高中英语的教学过程中,重要的是需要一个高效的英 语学习方法,老师要尽量引导学生们记忆更多的单词和句子,让学生们在接触的过程里可以潜移默化的领悟其中的乐趣。 俗话说:冰冻三尺,非一日之寒;学富五车,非一日之功。这就需要老师们在教学过程中要重视学生对英语学习...
游戏教学方式在小学三年级英语教学过程中的合理运用,不仅能够有效激发学生的好奇心和求知欲,同时还能 够有效促进教师教学效率的提升,并加强学生自主探究能力的发展与完善。为此,本文主要通过对游戏教学方式在小学三 年级英语教学过程中的重要作用进行积极促进,并以此来进一步推进英语教学的完善与发展,为我国现代化教育事业的改 革作出积极的贡献。
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高小学语文教学效率
情境教学是一种适用于新课程改革的教学方式,其能提升学生参与教学活动的积极性,活跃课堂氛围,让学生 变被动为主动。进行情景扮演时学生可以进行自我创造,可以畅所欲言,教师只是进行适时的点拨和启发即可,只要学生 的讨论和发挥在教学内容即可,不要对学生进行限定。进行情境教学的方式可以有合理利用多媒体教学手段、为学生提供 更多实践操作的机会、巧妙设置问题情境活跃课堂氛围。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要诊视学生独特的感受、体验和理解。”从这一点出发,我们的阅读教学必须回归生活,加强与学生生活的沟通与联系。
调动小学生学习英语的积极性,确保英语课堂教学的有效性。
近年来,教育体制的不断改革,教师逐渐意识到英语教学中的情感教育。小学时期,是学生正处于儿童期向青 少年期过渡的时期,是学生认知、情感以及个性急剧发展的时期,也是进行情感教育的最佳时期。从这个意义上讲,英语教 学不仅是知识的传授过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程学生的身心能否健康发展取决于情感这一极其重要的 非智力因素。本文就小学英语教学中的情感教育展开探讨。
课堂氛围营造的成功与否直接决定着高中政治课堂教学效果的好坏。本文主要针对如何在高中政治课堂教学中营造一个良好的课堂氛围进行论述,希望能进一步提高教学质量,培养学生的政治学习兴趣。
地理是一门研究地球上人与其它各种事物方方面面的联系的学科,其学科的丰富性和综合性非常强烈,也正因为地理具有很强的综合性,所以对学生的帮助会体现在方方面面,对学生的综合素质提高有着很大的积极作用。教师在初中地理课堂中要不断探究新的教学方法,使初中生对地理保持着源源不断的兴趣,这样才能使学生在地里课堂上的表现积极向上,课堂效率也会得到提升。
新课程改革明确提出,学生的学习活动应该是一个自主、个性却生动活泼的过程。因此,要求教师根据具体教学内容,为学生营造良好的课堂教学氛围,把静态的知识内容与动态的合作探究相结合,并在关注学生对知识与技能掌握情况的同时,注重培养学生的数学学习能力和综合素养。坚持真理、探究真知,以丰富的教学内容和有效的教学方式,使学生通过认真观察和实践操作,感知知识形成的过程,进而使学生的创新思维和学习能力得到有效的提升。
语文是一门伴随我们整个九年制义务教育的学科,其重要性不言而喻。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒 土;千里之行,始于足下”从中足见,小学语文作为这门学科的基础也是非常值得学好的。诗词歌赋作为其中的重难点,那 么,我们该如何学习呢,课堂气氛毋庸置疑是一个重要因素。本篇文章主要从打造一个诗意的课堂氛围出发,促进学生的 学习兴趣,让学生更好的学习语文知识。