作者:钟楠楠 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第Z1期
加入WTO后,培养高素质的复合型人才成为我国职业教育的一项重要任务,目前,高校开展双语教育已是大势所趋.然而,在现阶段,各高等职业学校能否开展双语教学,如何开展双语教学,护理专业有无必要开展,是否具备相关的条件和准备,本文就这些问题作了讨论.
在现代化的发展中,护理教育也得到了一定的发展。文章首先对现代背景下的护理教育的培养目标进行探索,然后对其教育策略展开深入研究。
作者:王红梅 期刊:《河南医学高等专科学校学报》 2004年第03期
目的探寻多种有效的高等护理教学方法,更好地达到教学目标.方法对两个年级护理3+2专业学生各随机抽出100人,分别分成实验组和对照组(各50人),实验组在课堂上及时进行反馈矫正,对照组在课堂上没有及时进行反馈矫正;对其进行上台演板认识调查和测试成绩对比.结果98.5%的调查对象认为上台演板必要,实验组学生成绩明显高于对照组(P<0.05).结论在课堂上及时进行反馈矫正是高等护理教学的一种有效方法.
作者:邢月梅; 王海廷 期刊:《山东医学高等专科学校学报》 2005年第03期
随着医学护理模式的转变,护士为患者所提供的包括生理、心理、社会、文化和环境等方面全方位服务的要求也随之提高,服务场所从医院扩展到社区、家庭,服务对象从患者延伸到健康的人群;服务内容从疾病护理转变为疾病的预防,同时随着医学科学技术的飞速发展,新的诊断、治疗方法的开展,新仪器设备的应用,要求护士必须具备更高的业务水平和素质才能满足社会和人民的需求.
作者:齐小伟; 周红; 龚爱萍; 李莉萍; 胡艳红; 顾觉醒; 彭芳 期刊:《 重庆医学》 2017年第A01期
护理技能是高等护理人才素质的重要组成部分,是执业护士的核心能力之一,护生须掌握一定的护理技能,才能胜任未来的工作岗位;《中国护理事业发展规划纲要(2011年-2015年)》明确指出护理教育要坚持以岗位需求为导向,注重护理实践能力的提高,推进学校教学与医疗卫生机构之间的有效衔接.
作者:李英; 程建青; 邱丽颖; 陈屏 期刊:《山西护理》 2006年第08期
随着我国高等护理教育事业的迅速发展,21世纪护理本科人才培养目标定位也应着眼于创新能力的培养。我系于2000年招收第一届四年制护理本科生,从教学改革的总体思路入手,探讨建立以素质教育为基础的人才培养模式。根据护理本科生的培养目标:“具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论和技能,能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才”,依托我校多科性大学的办...
我国是世界人口最多的国家之一。权威资料显示:截至2003年底,我国共有护士126.6万名,是解放初期护士数的30余倍,与1985年全国首届护理工作会议前夕63.7万名护士数相比,翻了一番。护士总数已经占到卫生技术人旯总数的29.4%。在护士队伍中,具有大学本科学历的占1.3%,具有大专学历的占24.3%,具有中专学历的占64.5%。发展趋势是具备高等护理专业学历护士的比例显著增长,中等护理专业护士的比例正在下降。
作者:蒋运兰; 余阳燊; 王芳; 孙姝; 张先庚; 付吕萍 期刊:《护理研究》 2006年第11期
[目的]探索高等护理专业开展循证护理教学的最佳时机。[方法]抽取护理本科生120人.A组在开设临床课早期开展循证护理教学.B组在开设临床课后期,C组在进行临床实习早期,开展前后从循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力方面进行评估。[结果]开展循证护理教学前3组循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力,经F多重检验,差异均无统计学意义(P〉0.05)。而开展后循证理论知识、评价医学...
作者:王红; 邱大学; 林勇 期刊:《医学研究生学报》 2006年第05期
随着高等护理教育改革的不断深入,素质教育也在高等护理教育中受到重视.为了适应新护理教育模式的转变,与国际接轨,培养高素质的高等护理人才,素质教育工作必须作为重点工作来抓.
运动可缓解更年期症状西班牙 Granada 大学的科学家在《高等护理杂志》上报告,根据他们最新研究显示,运动可以缓和更年期的症状,并改善生活质量,只要女性开始规律运动就能获益。研究人员发现,55岁到72岁的更年期妇女开始运动整整一年后,心理与身体健康方面就会有明显的进步;而没有运动的妇女心理与身体健康方面则是很糟。每星期参加3小时全程监督运动连续12个月的人都有所改善。他们不但监控症状的严重性,还了解这些女性的生活质量...
护患关系是医患关系的一个重要组成部分,维持良好的护患关系对缓解当前紧张的医患关系具有重要的现实意义。随着医疗体制改革的进一步深入,医学模式的进一步转变,对护理人员的要求也随之提高,越来越多的护理人员报名参加自学考试,以适应时展的需要。本文从当前护患纠纷的现状出发,探讨高等护理自学考试在构建和谐护患关系中的有效方式,最终实现和谐兴院的目的。
作者:周建伟; 罗阳 期刊:《中华现代护理》 2006年第29期
目的 适应现代护理教育培养目标,提高临床教学效果,培养学生自主学习和创新能力,了解"探究式学习"理论在护理临床带教中效果.方法 在2004~2005年在我院实习的90名学生中运用"探究式学习"理论指导临床教学.结果 90.0%表示对此教学方法表示满意,认为能提高自己的学习兴趣和自学能力,更富有挑战性,愿意接受,10.0%表示用时太多,压力太大,不愿接受.结论 "探究式学习"理论在护理临床带教中有一定的效果,值得借鉴,但要灵活运用.
作者:邓仁丽; 钟跃琴; 付其刚; 郑喜兰; 夏同霞 期刊:《遵义医学院学报》 2006年第02期
培养目标是说明教育最终要达到的目的,培养目标的制定是在考虑社会需要基础之上,分析本专业的要求、逐一提出本专业人员应具备能力之后归纳形成的。随着全球性经济与社会快速发展,人民素质迅速提高,疾病谱与社会人口年龄结构的改变,都使得健康服务和教育机构本身不断变化来适应社会的发展。高等护理教育培养目标是护理教育的出发点和归宿,是确定学制、课程体系、教育内容和评估教学质量的基础,是高级护理人才培养的指南。在...
作者:何国平 郭佳 期刊:《中国卫生人才》 2009年第12期
护理人才是农村卫生工作中缺口最大、空白最多、需求最强的一个方面,直接影响着农村卫生服务质量。笔者建议改革高等护理教育培养模式;依靠护理职业教育和继续教育,从农村实际情况出发,培养一批“本土”护士;并定期对乡村医生进行常见的护理理论和技术培训,从而切实提高农村卫生服务水平。
作者:李志芬 周建荣 徐晨 袁龙 牟绍玉 期刊:《中华医学教育探索》 2011年第11期
护理教育日益国际化,培养具有国际视野和发展潜能的适应国际护理岗位要求的高素质专门人才已成为护理教育面临的一个重大课题。重庆医科大学以着力提升护理本科学生的“人文关怀能力、评判性思维能力、循证护理能力、实践能力和国际化竞争能力”为主线,进行人才培养方案的改革与实践,取得了较好的成效。