作者:王勉 期刊:《计算机产品与流通》 2017年第07期
随着我国信息技术的不断发展,将现代化的信息技术与教学内容相互结合是未来课程发展的一大方向。计算机网络与信息技术的发展在很大程度上影响了学生的教学环境,带来了教学方法,教学手段等方面的巨大变化。本文就CLAROLINE的网络教学平台的含义及特点,计算机网络技术课程基于CLAROLINE的网络教学平台设计以及CLAROLINE网络教学平台在计算机网络课程的应用价值进行深度分析。
作者:杨文; 张娜 期刊:《中国信息技术教育》 2018年第09期
网络教学资源平台的建设对中学教学来说是一项非常有益的工作,它能对教师的教学资源进行统一管理,能为学生在学习过程中对资源的查找带来巨大的便利,因此对构建网络教学资源平台进行研究是非常必要的.本文基于问卷和访谈调查,分析了中学网络教学资源平台建设的必要性和原则,并对安徽省芜湖市十二中学网络教学平台的实现进行了简介.
针对目前网页设计与开发教学过程中存在问题,结合Web前端开发工程师岗位要求,提出课程教学改革的新思路,重新构建课程教学大纲和知识体系,采用"综合化、案例式、模块化、项目式、多形式融合、多渠道互动"的方式开展教学改革与实践探索。
作者:陈凯 期刊:《徐州教育学院学报》 2008年第03期
文章探索了高等教育新形势下大学物理的网络教学模式,把现代化网络教学手段和研究型教学方法相结合,利用学习内容管理系统Claroline建设大学物理网络教学平台,给学生提供探索研究型网络学习环境,提高了大规模教学环境下的教学质量。
作者:张凯 宋慧宁 期刊:《现代教育技术》 2011年第01期
随着计算机网络技术的快速发展,基于网络教学平台的E-Learning成为了信息社会的一种重要的学习方式和教育模式。文章从开源软件的优势出发,介绍了开源学习管理系统Claroline的安装配置和功能模块,并探讨了其数字化学习环境支持下的协作学习模式。
作者:缪茜惠 期刊:《中国医学教育技术》 2010年第05期
从知名度、技术层面、平台功能以及应用情况等方面,对Claroline和Moodle两大主流网络学习平台进行了详细的对比和分析,指出教育实践者必须依据自身实际需要,结合平台的应用特点,合理、有效地选择和使用这两款网络学习平台。
当教育者逐渐意识到网络学习与传统课堂教学各有优缺时,混合学习理论的适时推出为问题的解决提供了新的方案。它把两种学习模式进行整合,同时也实现了资源的混合和教学方式的混合,实现优势互补。本文在混合式学习的教学实施过程中,引入开源学习平台Claroline,主要针对混合式学习的活动设计过程加以探讨,提出基于Claroline的混合式学习平台中的活动设计与实施策略。
作者:谭可久 韦晓川 期刊:《软件导刊》 2011年第09期
近年来静态的精品课程网站在实际应用中碰到了更新维护慢、无法开展在线教学和平台不统一等问题,探讨如何利用开源Claroline软件来构建精品课程网络教学管理平台,并解决这一问题。
作者:李天华 郑林晓 期刊:《软件导刊》 2012年第03期
在信息化教育背景下,人们大力推崇网络在线学习,通过网络教学,既能发挥教师的主导作用,也能发挥学生的主体作用。介绍了Claroline软件的主要特性,Claroline网络教学平台的安装、构建策略,以及Claroline网络教学平台部分模块的功能。
作者:王咸伟 徐晓东 赵学孔 张宏珊 冯燕奕 期刊:《电化教育研究》 2013年第02期
结合目前国际上常见的五款开源网络教学管理系统,阐述了该类系统的一般体系结构和主要功能,从基本属性、技术特征、学习工具、开发工具、管理工具、评价工具和应用现状等七个维度人手,对系统进行了较为详尽的分析与比较,评述了这五款开源网络教学管理系统各自的优劣,并提出了系统选择应遵循的若干原则和参考建议,旨在推进教育信息化进程中能有更多的教育机构、管理人员、教师、学生和开发人员全面了解和分享开源网络教学管理...
作者:何增颖 期刊:《中国现代教育装备》 2014年第11期
从知名度、基本属性比较、功能分析和应用比较方面对Moodle,Clarolin和Dodeos三款主流开源网络教学平台进行比较。用户应从实际出发,结合各平台自身的特点,做出合适的选择。
作者:皮宗辉 马光春 期刊:《喀什师范学院学报》 2015年第06期
介绍了主流网络学习平台Claroline在构建中小学课程资源建设中的优势,详细阐述了Claroline的模块功能、安装配置和构建策略,解决了如何利用Claroline软件架构网络学习平台的问题。
随着互联网的不断发展,网络教学平台已成为了一种重要的学习方式和教育模式。文章在分析了计算机公共课现状的基础上,以现代教育技术公共课为例阐述了基于Claroline的现代教育技术网络教学平台的构建形式,并结合该平台,从前端分析、环境创设、情景导入、学习活动、过程性评价五个方面对基于Claroline的混合式学习模式进行了分析讨论,最后根据实践结果总结出基于Claroline平台的混合式学习模式的优势。