作者:刘君; 王宁; 崔岱宗; 卢磊; 赵敏 期刊:《生物多样性》 2019年第08期
细菌作为微生物中的重要组成部分,在有机质的形成与分解、维持生态系统平衡、促进动植物发育等多方面都有着重要作用。2014–2017年,我们采用常见培养基分离纯培养法及16S rRNA基因序列分析方法对大小兴安岭地区土壤可培养细菌的群落结构和多样性进行了调查研究。结果表明:从大小兴安岭地区的17个自然保护区内不同生境的土壤中分离获得3,180个菌株,隶属于24属120种。其中,芽孢杆菌属(Bacillus)的种数和株数最多,分别为38种和2,419...
伯杰氏国际系统微生物学学会(BISMiS)5月19日在北京成立。这是伯杰氏基金会为加强微生物纯培养的分离、描述、鉴定、规范化命名以及加强系统微生物学生物技术而成立的一个新的微生物学学会。
作者:郑耀通; 林奇英; 谢联辉 期刊:《环境科学学报》 2004年第06期
了解污水稳定塘生态系统去除与灭活植物病毒的效率与机理具有重要的理论和实际意义.对模型植物病毒--烟草花叶病毒(tobacco mosaic virus,TMV)的实验结果显示:稳定塘系统中的悬浮固体(SS)可在短时间内吸附TMV且达到一个饱和值.纯培养的枯草芽孢杆菌及小球藻对TMV的存活无明显不良影响,而光合细菌和稳定塘中的混合细菌群却对TMV具有灭活作用.当它们同藻类形成菌藻共生体系时,对TMV的灭活速率分别从对照的每天0.0404 log10(枯斑数·mL...
作者:马琼; 黄建国; 蒋剑波 期刊:《福建林业科技》 2005年第02期
采用松乳菇(Lactarius deliciosus 01,02)、华南牛肝菌(Suillus placidu 504)和双色蜡蘑(Laccaria bicolor S238N)4株外生菌根真菌固体纯培养接种物,对马尾松进行了圃地育苗接种试验.接种6个月后取样,比较了接种和未接种马尾松幼苗的生长、菌根侵染率和氮磷钾含量的差异.结果表明,外生菌根对马尾松幼苗的生长和氮磷钾养分的吸收有明显的促进作用,接种幼苗的株高、地径、生物量和氮磷钾含量等显著增加,菌根感染率超过65%以上,较对照...
作者:任玉凤; 杨晓峰; 孙红; 赵兴忠 期刊:《食用菌》 2005年第01期
食用菌母种是食用菌产品高产的关键,食用菌前两级菌种必须纯培养,如果污染了杂菌可试用以下方法。
作者:张爱梅; 韩雪英; 王嘉; 孔维宝; 牛世全; 朱学泰 期刊:《生态学报》 2019年第01期
采集甘肃省兰州市马衔山中国沙棘(Hippophae rhamnoidoes)根瘤样品,采用高通量测序和纯培养方法,分析中国沙棘根瘤内定殖的内共生细菌的组成、相对丰度和物种多样性,并比较两种方法研究结果的差异。在不同的微生物分类单元,高通量测序检测到中国沙棘根瘤内共生细菌24门50纲90目167科215属;而纯培养方法仅检测到3门5纲7目8科8属。进一步分析沙棘根瘤内共生细菌主要类群的相对丰度,发现高通量测序与纯培养方法的结果有明显差异,在科...
作者:安鑫龙; 李豫红; 张秀文; 张艳萍 期刊:《河北渔业》 2005年第01期
敌害生物污染是造成单胞藻培养失败的主要原因.作者从藻种的纯培养、容器和工具的消毒与灭菌、敌害生物的清除、抑制和杀灭等方面进行了简要概括.指出各种方法在实际生产中应尽量做到合理运用和综合运用,使单胞藻培养顺利进行,进而对水产养殖业以及改善养殖水域水质提供帮助.
作者:嵇翔; 徐岩; 穆晓清; 葛向阳 期刊:《食品与生物技术学报》 2017年第09期
为了提高克氏梭菌8022产己酸的能力,缩短发酵周期,作者将该株菌与酿酒酵母进行了混合培养,并进一步分析混合培养体系提高己酸产量的机理。研究表明:在用发酵罐对己酸菌进行纯培养时己酸菌产量可达6.35 g/L,与酿酒酵母共培养时,产酸达到7.09 g/L,产酸提高了12.5%,且到达最大产酸的周期缩短了约48 h。相关参数的分析表明,酿酒酵母在共培养过程中主要通过提高乙酸到丁酸的转化速率,从而提高己酸的产量。通过分析溶氧值和微生物生长参...
作者:姚庆智; 闫伟 期刊:《内蒙古大学学报·自然科学版》 2005年第02期
从油松2 a生幼苗和20 a生树木的菌根组织上分离获得11株外生菌根真菌.通过对这些外生菌根真菌在实验室纯培养条件下进行的营养生理代谢特性的研究表明:11株外生菌根真菌适宜的基础液体培养基为麦芽汁培养基和Pachlewski培养基;适宜温度为22.5 ℃~25 ℃;适宜pH值为6~7;适宜C源为麦芽汁和葡萄糖;氨态N中的酒石酸铵和磷酸氢二铵及有机态N中的蛋白胨是它们最适宜的N源.
作者:罗利娟; 习平根; 姜子德; 戚佩坤 期刊:《菌物学报》 2004年第03期
以18种共23个拟茎点霉菌株为材料,比较了在25℃、12h光照(40w日光灯)/d条件下不同培养基上甲、乙型分生孢子的形成情况.结果表明,苜蓿煎汁+Czapek培养基能促使多数拟茎点霉菌株形成甲、乙两型分生孢子,其形态及大小也与自然寄主上的相一致.根据纯培养获得的形态特征对原始描述缺乙型分生孢子特征记载的Phomopsis durionis homopsis sterculicola,Phomopsis macadamii,Phomopsis lucumicola和Phomopsis tinea进行了补充描述.
作者:满百膺; 程晓钰; 王红梅; 云媛; 钟宇洪 期刊:《中国岩溶》 2017年第04期
为探究湖北清江和尚洞岩壁放线菌物种组成及其与碳酸盐岩相互作用的关系,分别采集该洞穴无光区风化岩壁样品2份(W1和W2)和弱光区风化岩壁样品1份(W3),采用经改良的5种已知放线菌分离培养基及1种自主设计的风化岩壁浸汁培养基两种策略优化设计分离培养基。采用稀释涂布法分离放线菌,并选择放线菌特异引物进行16S rRNA基因扩增和序列测定并构建系统发育树。结果表明,从3份风化岩壁样品中共纯化到放线菌72株,分属于放线菌纲(Acti...
1.保证菌种的纯培养,注意不要用被杂菌污染的菌种,不要近距离相连接培养。2.严格控制菌种传代次数,减少机械损伤,保证菌种活力。3.在适当的温度保存菌种:低温型菌种如蘑菇、香菇等,在4℃有利于保存菌丝体活力;高温型菌种如草菇,在16℃有利于保存菌丝体活力。
作者:全雪丽; 傅伟杰; 吴基日 期刊:《辽宁林业科技》 2006年第06期
文章对长白山区栎松口蘑子实体不同部位的组织分离、培养吾件进行初步研究。结果表明:子实体菌褶部位分离成功率最高,达50%,菌肉与菌柄基部为15%,菌柄中上部外缘与中央为10%;栎松口蘑菌丝生长在17—22℃(室温)、24℃、26℃梯度之间差异不显著,培养基以E配方较为合适。
作者:陈静; 马松成; 毛华明 期刊:《中国奶牛》 2006年第12期
在分子生物学技术出现之前,人们对微生物的认识大多数是靠纯培养,或者靠直接形态观察来获得的。动物的胃肠道是一个复杂的生态环境,特别是反刍动物的瘤胃需要严格的厌氧环境,过去对瘤胃微生物的研究主要是一些经典的方法如享氏滚管法(Hungate.1969)和最大可能计数法(Dehority等,1989)。因为微生物形态简单,缺乏明显的外部特征,所以胃肠道中的大多数微生物由于难于模拟其生长繁殖的真实条件而很难培养。能培养的微生物...
作者:方正明; 卢思奇 期刊:《中国人兽共患病学报》 2007年第04期
目的观察体外纯培养的蓝氏贾第鞭毛虫滋养体的异常形态。方法用改良TYI-S-33培养基培养贾第虫,在接种后不同时间取培养管底部虫体涂片,Giemsa’s染色,在显微镜下观察虫体形态并照相。结果除观察到典型的营二分裂法繁殖的贾第虫滋养体外,还可见到多种形态异常的虫体.包括:虫体呈非典型二分裂;滋养体胀大,胞质中有团块状和(或)不规则形状的嗜酸性物质;在胀大的贾第虫细胞内含有团块状和(或)不规则形状的嗜酸性物质以及...
作者:徐中志; 赵琪; 袁理春 期刊:《现代园艺》 2006年第11期
皱盖钟菌是一种珍稀大型食用真菌。本文对白马雪山自然保护区的皱盖钟菌资源进行了初步调查,并对其进行了组织分离和培养,初步探讨了皱盖钟菌菌丝生长所需要的最适碳源、氮源。结果表明,皱盖钟菌能获得纯培养,其菌丝生长的最适培养基配方为葡萄糖20g,蛋白胨2g,磷酸二氢钾0.5g,硫酸镁0.5g,VB10.01g,琼脂18g,水1000ml,最适温度是26℃。
1888年,德国人H.黑里格尔和H.维尔法特证实了只有结瘤的豆类才能利用空气中的分子态氮。同年,荷兰人M.W.拜耶林克将从根瘤中分离出的根瘤菌进行了纯培养。1893年,俄国人C.H.维诺格拉茨基分离出能固氮的梭菌。这些工作开创了研究生物固氮和固氮微生物的科学领域。
一、病原学 鸭疫里氏杆菌为革兰氏阴性小杆菌,不形成芽胞.不运动。纯培养菌落涂片可见菌体呈单个、成对或呈丝状,菌体大小不一.0.2~0.4微米×1~5微米.用瑞特氏法染色时,菌体两端浓染,呈两极染色特性.用印度墨汁染色可见到荚膜。
作者:李皎; 杨国武; 汪大敏; 王琰; 毛勇; 邓媛 期刊:《中国食品添加剂》 2011年第03期
目的:解决β-环状糊精葡萄糖基转移酶发酵生产过程中频繁出现的不明原因的酶活降低问题。方法:我们采用特异性酚酞筛选培养基对发酵异常的发酵液进行菌种分离,对分离得到的菌株进行16srDNA基因序列分析,同时研究他们的发酵过程中光密度、酸碱度、酶活指标。结果:分离得到了一株可以在碱性条件下与正常生产菌共生的芽孢杆菌。经过对发酵过程进行研究,在不同的发酵时期中该菌的光密度的变化和正常生产菌有明显差异,最终酶活仅...
作者:史立君; 徐丽娟; 刘润进 期刊:《微生物学通报》 2011年第01期
与植物共生难培养菌物的分类地位与生活史复杂多样,与植物共生程度各异。在其他一定种类生物(如植物、细菌等)存在的条件下,大多与植物共生难培养菌物能完成生活史,而且一些非专性非活体营养的共生菌物较专性活体营养的共生菌物更容易获得纯培养。在简要介绍与植物共生难培养菌物分类地位、生活史与共生类型的基础上,重点探讨了与植物共生难培养菌物的培养特性和培养方法,并讨论了该领域的研究动向与展望,旨在为当前和今后开展难...