高职院校集团化办学是一种典型的利益相关者组织,其内部的多元利益主体存在着利益的矛盾与冲突。政府履行指导职能,做好协调管理工作;行业企业发挥推动作用,提供行业指导和信息技术支持;科研院所等相关研究机构做好科研表率,引领科技成果转化;高职院校强化自身协调作用,满足多元主体的利益诉求;构建利益协调机制;构建利益相关者共同治理模式。
创新创业教育是高职内涵建设和改革的重要任务,是就业教育的新路径。文章构建了基于"培育、体验、孵化"的递进式创新创业人才培养体系,并从多角度、多方位对高职经管类专业创新创业教育的路径做了分析和实践。
作者:阚丽; 王薇薇 期刊:《辽宁高职学报》 2017年第05期
目前我国行业企业参与职业教育办学面临着诸多问题与不足,使得职教人才供给与社会需求脱节。只有立足需求侧,坚持供给侧改革,才能解决职业教育的供需矛盾。只有建立法律法规体系,坚持体制机制创新,发挥市场机制作用,加强行业组织自身建设,加强职业院校内涵式发展,才能保障职业教育有效供给,激发供给活力,提高供给质量与效率,才能实现人才的精准供给及供需平衡。
作者:韩涌 期刊:《现代企业教育》 2012年第11S期
中外联合办学是我国实现高等教育国际化发展的有效途径,成为高校完成国际化人才培养目标的重要突破口。本文从培养模式、课程体系、师资队伍、教学方法等方面对中外联合办学进行了探索与研究。
作者:阚丽 期刊:《厦门城市职业学院学报》 2015年第04期
经济新常态下科学技术进步与经济发展方式变革将促使产业结构调整与升级,迫使产业人才向中高端发展。为更好地发挥高职教育的高素质技术技能人才培养主阵地作用,应深化办学体制机制改革,加强行业指导、评价与服务,发挥市场机制作用,实现资源优化配置,以调动和引导行业企业参与办学,切实提升高职院校自身开放办学的能力与水平。同时应成立协调组织机构,健全产教对接联动机制,这是经济新常态下促进企业参与高职办学的有效路...