摘要：长期以来,业内对声音的描述大半都是基于抽象思维,体现在诸多方面:对声音形象的描述、声乐教学术语的运用、作品分析的理解等。声音技术概念的抽象认识对声乐教学的影响尤为广泛、深刻。抽象教学对学生的嗓音条件及"悟性"往往都有较高的要求,增加了教学难度,也增加了学生学习的难度。近年来,越来越多的老师开始摸索声乐教学去抽象化的实践,对此,笔者也提出了几点浅薄认识。

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