摘要：一、绪论义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。总目标涵盖了语言技能、知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面。在语言技能中,听、说、读、写的技能及这些技能的综合运用相辅相成、相互促进。作为语言输出的重要手段,“写”是小学生综合语用能力的体现,也是语用能力形成的着手点。《标准》中明确:小学三、四年级学生要达到的一级目标是能正确地书写字母和单词;能模仿范例写词句。小学五、六年级学生要达到的二级目标是能正确地使用大小写字母和常用的标点符号;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句[1],由此可见,“写”在英语教学中的重要地位。

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