首页 期刊 科学大众·科学教育 合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践效果及反思 【正文】

合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践效果及反思

作者:胡松龄 苏州市吴中区木渎实验中学; 江苏省215128
同伴群组   英语学习   桥梁  

摘要:传统的英语课堂往往是老师的一言堂,学生只是被动的聆听和接受,一节课下来,好多学生可能没有机会开口说一句英语。合作型同伴群组的构建让学生在自己的小群体里能有更多的机会体验和实践,英语课堂真正的“活”了,教师的教也变得轻松和有效。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅