摘要:小学低年段的教学比较具备基础性和启蒙性,对于学生今后的学习发展非常重要,然而,目前小学低年段数学课堂教学还存在着一些问题,这些问题正在很大程度上阻碍着数学课堂教学的拓展与延伸,因此,小学低年段数学教师应该根据实际情况,通过情境教学、趣味教学、衔接教学等方式,来激发学生的学习兴趣,提高小学低年段数学课堂教学的有效性。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.25
期刊级别:省级期刊
发行周期:周二刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!