摘要:学习环境、生活环境、人际交往环境都有明显特征的农村初中留守儿童,在自我发展方面自然会表现出与众不同之处,可供研究的相关领域与课题很多。现仅就农村初中留守儿童自我概念与心理健康的关系进行探讨,在明确几个主要概念的前提下,指出二者的相互影响作用必然性。
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