摘要：练习是掌握知识、技能的重要途径,而课堂练习是课堂教学的重要组成部分,起着形成和发展数学认知结构的作用。如果仔细审查当前的教学实际,不难发现数学课堂教学中练习的设计还存在一些问题,例如在练习活动设计中,教师的观念依然有些陈旧。教师通常是拿一些教辅用书,如《补充习题》、《练习与测试》等现成的习题应付了事。这样教学效果不好,更提不上高效。因此,教师要认真钻研教材,理解教材编排意图,

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