摘要:在小学数学教学过程中,学生对数学知识的掌握主要是通过教师的课堂教学获取相应知识,因此良好的课堂教学决定了该阶段的数学教学是否具有较高效率,同时学生对教学的参与程度也将决定教学的走向。特别是学生的积极性反映了教学的基本情况。
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