摘要：近年来,随着教育改革不断深入,教育科研的重视度不断加强,教育科研的神秘感正逐渐破除,中小学迎来了教育科研的春天。但不容忽视的是,目前中小学教育科研过程中还存在一些不正常现象,影响学校教育科研质量,弱化应有的价值功能。主要表现如下：一、思想观念滞后1.学校重视程度不够。有些教育管理者对教育科研的重要地位和作用认识不到位,大多数学校领导认为教师搞不搞教育科研问题并不大,只要认真搞好教学工作就可以了。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社