摘要：1.创造操作机会,让学生会创造由＂做＂引＂思＂,由＂思＂导＂悟＂是学生自主学习的最好方法之一。教师要引导学生在动手操作中经历知识的形成过程、思考知识的内涵、感悟知识间的联系,培养学生的逻辑思维能力和创造力。如,教师在讲解完长方体特征后,分别给出三组小棒（其中只有一组小棒可以搭成长方体框架）。教师先让学生从中选取一组小棒,再动手尝试搭一个长方体框架,并思考是怎样搭建的。

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