摘要：一、分层教学理念的提出两千多年前,我国的教育家孔子就提出根据学生的不同特点选择教学内容和使用教学方法的思想,成为我国＂因材施教＂的先行者。前苏联教育家巴班斯基指出：教学应遵循＂可接受原则＂,＂可接受原则要求教学的安排要符合学生的实际学习的可能性,使他们在智力、体力、精神上都不会感到负担过重＂。因材施教的中心思想是课堂的组织者要承认学生的差异性,并根据差异性原则组织教学。

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