摘要：在小学阶段听障学生数学教学中,应用题是必不可少的部分。由于数学应用题的开放性和综合性的特点,加上听障学生的语言障碍、认知特点和心理特点等,使得聋校数学应用题的教学成为重中之重,更成为难中之难。听障学生最终要回归主流社会,因此加强对听障学生应用题的教学是使听障学生运用数学知识解决实际问题的最有效方式和途径。

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