摘要：当前,我国小学教育还是存在机械、单一的课本教学,却忽视学生的个体发展,严重妨碍学生的自主发展。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。新课程提出了体验性目标,强调＂观察＂、＂实验＂、＂探究＂、＂调查＂、＂实践＂、＂模拟制作＂及＂设计＂等活动,而且强调学生的直接经验,鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解,

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