摘要：师者,所谓传道授业也。随着社会文化环境的变化,从传统的大班化一锅抄教学模式到针对每个学生的个性特点、学习能力进行有目的性的教学,是农村教育工作者的一个新课题。根据班级现状,我们学校积极行动起来,认真开展小班化课堂的绿色教学探索,努力改变原有教学模式。通过激趣、诱导、启智、明理,采取愉悦性的教学原则,变厌学为乐学。虽然同为小班化教学,但应根据各自的学科特点而定,我就从数学学科的教学特点谈谈小班化课堂的绿色教学。

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